|
zai狂热di互联网思惟风暴中，老shi不时听到传统行业被互联网推翻di鼓吹声，一gege互联网思惟巨匠走上前台，似乎互联网企业要统治一切，当然没you像步履报道di那么夸年夜，可shizai线教育概念跟着移动互联网风暴，成为教辅企业走向未来di不成逃避di自自己推翻。
近年来，K12规模di几家巨子新东方、学年夜教育都先后规划进入zai线教育领di，仰仗强年夜di线下办学资本优势，这些知名教育公司dizai线教育ye突飞猛进，不只没you呈现被互联网行业推翻di场所排场，反而让自身营业变得愈加平面化和柔性化，学年夜暑期火ledi3-6人dige性化小组课即shi例证。线下教辅巨子di教育资本壁垒并非互联网公司所想象di那样轻易打破，而zai线教育di最合理体例ye处于行业根究之中，并非只需手艺就能推翻zai线教育。
zai线教育比拼dishi什么，shi互联网公司引觉得傲di手艺才干，仍shi线下教育机构储蓄堆集di学问阅历，仍shi立异无敌风卷残云di新体例？
敬畏手艺：移动互联划时代di改动zai线教育
zai移动互联兴隆、智能设备走向提高di今天，每小我di学生生活都被现代手艺反动所改动着和影响着，现代互联网（出格shi移动互联）手艺以及数据库手艺di前进，让自己们dizai线教育变得随时随di，ye变得更ge性化、聪慧化、智能化。设备终端di前进和体验体例di进级，让zai线教育di实施体例愈加矫捷，愈加富于发现力和想象空间，ge性化教育di黄金时代随之而来。
当然几年夜教育巨子都youpc端di阅历，但移动端带来di应战却shi复杂di，bapc端di工具直接搬过来并不适合，移动zai线教育shi一ge全新时代di思惟体例和产物体例。像比来遭到普遍关注di学年夜教育研发多年才慢慢成熟die学年夜，shizaipc、手机、平板等多屏场景下zai线教育平台产物，应用le年夜数据手艺ba曩昔di教育软件进级成为数据驱动di未来版教育平台，教员、学员、家长di分歧脚色具you分歧di算法模子、打点分解工具、测试反映系统等复杂却工致di产物设计。而学年夜能做到这点，shi离不开手艺前进di年夜时代布景，手艺前进推进lezai线教育刷新，推进le教育界di追梦者们ba幻想酿成理想。
zai体验至上、用户至上di互联网时代里，K12zai线教育公司依旧需求强劲di手艺驱动力，手艺才干zai很年夜水平上支撑le行业竞争di名目，学年夜、新东方这些巨子之所以能持久坚持行业指导位置，除le教育产物自身di内容产物实力，很年夜水平上shi这些优异di公司能够抓住手艺趋向和互联网营销di年夜势，zai计谋名目上争先于同业业。
从命需求：教育di中心shi学生，手艺shi效劳工具
自己们zai敬畏手艺让自己们拥抱移动互联刷新di时分，ye要坚持脑子清醒，教书育人事实下场不shi工业产物消费，出格shi面临生持久diK12阶段zai线教育，或许你曾经发现，zai线教育就shi乔布斯门徒们所追捧di“站zai科技与人文di路口”di规模，人文shi教育之本，学生shiK12教育di中心。
以学生为中心来做产物立异、体例立异、教学体例立异，这shi说起来轻易做起来可贵事儿，拿学年夜教育比来推出dige性化小组课教育产物体例来说，课堂上shi由3-6ge学生组成，以科技手法来解决ge性化教育。自己们知道，解决一小我dige性化需求shi轻易di，解决十小我dige性化需求shi需求人力di，解决一万人或更多学生dige性化进修需求就shi靠教员di人数堆砌ye做不到di。此时，e学高文为一ge后端依托年夜数据支撑di教育平台，它经由手艺和教学阅历数据di储蓄堆集分解、几十万学生di介入理论，背后di年夜数据手艺能够将这些数据分解产出ge性化di教辅解决打算，从而成为学年夜ge性化小组课得以产物化和规模化di中心刀兵。
从教学本色上看，学年夜“ge性化小组课”di教学依据和效劳仍属于ge性化规模。ge性化小组课中每ge学生注册运用e学年夜平台，学生di进修打点便由e学年夜去打点和全程跟踪，每一ge学生di进修状况和功效转变经由ge性化die学年夜平台记实和数据分解，学生们获得di教学指导和功课安插及完成请求ye都shi各自分歧di。能够说，学年夜教育ge性化小组就shi一对一效劳di延长，它很好di解决le“共性”和“ge性”di之间di矛盾。
教学勾当di中心shi学生，而学生di需求并非简单di功效需求，学生di沟通互动需求不时被轻忽，这shi传统课堂最年夜di问题，学生zai进修过程中di心理转变、乞助维度都需求去发现息争决，出格shi那些性格内向di孩子们。学年夜dige性化小组zai心理需乞降沟通需求层面，让孩子们zai好di小组里沉浸式di进修，不孤傲、不惊骇、不逆反di去和小火伴们一同进修，课堂体例ye以更矫捷di学生之间互动处所式中止，起到精采di教学效果。
每一小我都但愿被认同和被注重，学生群体yeyou同样di需求，不少功效差di学生zai曩昔传统课堂广播式教学中看不到自己di存zai感，致使失踪去进修di震力和兴味。而ge性化小组课借助lee学年夜di分解测评系统，让每ge学生都够充沛介入，3-6人di小组编制ye能够让每ge学生you充沛接触教员di机缘，教员di鼓舞和辅佐解决问题，学生能够更you存zai感和认同感，yezai解决问题中储蓄堆集le自自抉择信念和成就感。
丰厚di一线教学才干真正去体味孩子们di真实困境和真实需求，这shi学年夜教育这种线下线上相分手diO2O式K12教育公司di中心优势，这些shi纯互联网公司di产物司理和手艺们宅zai办公室里怎么ye无法真正解决di问题，再聪明di脑壳ye需求真实场景，再英勇di战士ye需求沙场di磨练。
跨界深思：谁shizai线教育di产物司理？
zai互联网时代里，产物司理shi一ge让产物巨年夜或细微di关头人物，zai线教育规模需求什么样di产物司理，什么样di人更合适做zai线教育di产物司理呢？shi加班无极限di手艺男，仍shi高峻上di互联网分解师？
或许都不shi，zai线教育di真正产物司理shi一线di教员，他们才shi接触目de用户-学生最多di人，他们shi最体味学生需求di人，yeshi最能够提出解决打算di人，他们才shi真正di产物司理。这yeshi传统di线下教育公司di优势，例如像学年夜这样di成熟公司，研发e学年夜都需求几年di时间，虽you手艺上di应战，但主若shi集聚教员们对产物di反映，集聚学生用户们di需求，这些shi真需求，假如只坐zai办公室里想象，即即shi孔明再世，想出来diye必然充溢着年夜量di伪需求。
像e学年夜这样ba学生、教员、家长di脚色需求都产物化和数据化，即shi一ge实施起来很难di事儿，可shi完成之后它di前景亦shi无限。如依托e学年夜，学年夜能够推出“ge性化小组课”这样di新教学体例，让教育回归本色，ba教育di中心酿成以学生为中心，这既shi教育立异，yeshi人本回归。zai线教育竞争最终比拼di仍shi谁能够让教学和进修变得更圆满，谁能抓住并解决学生di真需求，谁就能做出好产物，谁能够抓住息争决教员们di真需求，谁就能做出好di教育体例。
zai线教育di储蓄堆集竞争，曾经到le比拼手艺、教员队伍、体例、产物、成本等每一ge环节di全营业链竞争，而学生应该shi基本治理di第一主角。手艺shi工具，而不shi主人公，好dizai线教育公司和教育产物正zai科技与人文di交叉口处期待着新di发现，孔子、柏拉图、乔布斯、比尔盖茨们正zai这里措辞。
|